廖與飛

中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義現(xiàn)代化。黨的二十大報告指出，從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。作為一名技工教育工作者，在學習貫徹黨的二十大報告中，有如下幾點心得體會。

在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中，技工教育的發(fā)展方向更加清晰。黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。我們必須高度認識到，如何積極應對中國式現(xiàn)代化戰(zhàn)略需求，助力實現(xiàn)中華民族偉大復興，是每一所技工院校必須扛起的責任。作為一所經(jīng)湖南省人民政府批準設(shè)立、由衡陽市人民政府主辦主管的技工院校，衡陽技師學院應胸懷“國之大者”，牢牢把握社會主義辦學方向，把服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)人的全面發(fā)展作為根本目標；應緊密圍繞當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需求，深入對接當?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈，著力培養(yǎng)更多大國工匠、高技能人才；應以高質(zhì)量發(fā)展為主線，建設(shè)具有堅定政治素養(yǎng)、深厚職教情懷、扎實專業(yè)功底的師資隊伍，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢；應全力促進畢業(yè)生留湘就業(yè)創(chuàng)業(yè)，并積極整合資源，搭建平臺橋梁，以校友與母校的情感為紐帶，引導動員和組織對接更多校友回湘集智聚力、投資興業(yè)，為湖南加快實現(xiàn)“三高四新”美好藍圖、衡陽大力實施“制造立市、文旅興城”發(fā)展戰(zhàn)略提供有力的人才支撐，成為服務(wù)地方的人才輸送大本營。

在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中，技工教育的發(fā)展地位更加凸顯。黨的二十大報告提出,“深入實施人才強國戰(zhàn)略”，并將大國工匠、高技能人才納入國家戰(zhàn)略人才力量，成為國家教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈中不可或缺的一環(huán)。我們必須清醒認識到，如何落實好國家戰(zhàn)略性人才的培養(yǎng)，是每一所技工院校必須落實的任務(wù)。作為湖南省第一所技師學院、國家級高技能人才培訓基地，衡陽技師學院應切實落實立德樹人根本任務(wù)，堅持德技并修；應以市場、企業(yè)、行業(yè)的需求為導向，以專業(yè)、課程的實施為動力，將教育資源和社會資源有機聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)效率與效益的最大化；應充分發(fā)揮學院專業(yè)帶頭人、技能大師工作室聯(lián)系企業(yè)的作用，緊密對接服務(wù)龍頭企業(yè)，縮短專業(yè)技能教學的滯后性；應實施校企協(xié)同“沉浸式培養(yǎng)”育人模式，共建“工學一體”的實訓基地和教學型工廠，主動參與企業(yè)新技術(shù)新產(chǎn)品開發(fā)，促進教學項目研究深入開展，提升學生解決實踐難題之能；應打破“職”和“教”的界限，引進企業(yè)優(yōu)秀管理、技術(shù)人才到校兼職任教，選派青年教師赴企業(yè)實踐鍛煉，建立完善的產(chǎn)教融合、校企合作體系，實現(xiàn)人才供給側(cè)與需求側(cè)的無縫對接，成為培育“大國工匠、高技能人才”的搖籃。

在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中，技工教育的發(fā)展道路更加寬廣。黨的二十大報告指出，中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化。這既創(chuàng)造了巨大人口紅利，支撐勞動和人力資本密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也對高技能人才提出了迫切需求，為技工教育發(fā)展提供了廣闊的空間。如何在技能教育大有可為之際、行大有作為之事，是每一所技工院校必須答好的“必答題”。作為國家級重點技工院校、全國職業(yè)教育示范院校，衡陽技師學院應堅持把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上、建在區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上，讓學校教育與行業(yè)進步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域發(fā)展同頻共振、同向同行，讓學生更符合市場需求，更貼合區(qū)域需要；應激發(fā)學生參加職業(yè)技能比賽的積極性，提升學生的創(chuàng)新、優(yōu)化、解決實際問題的能力；應高度重視學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，把就業(yè)創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)全過程；應為畢業(yè)生就業(yè)提供個性化服務(wù)、精準化崗位推薦、多樣化就業(yè)信息、全面化就業(yè)幫扶，成為莘莘學子放飛夢想、成就出彩人生的高地。

（作者系衡陽技師學院黨委副書記、院長）

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